なみの話

6月4日。この日の朝礼もわたし（校長）が担当。前回はインタビューの仕方について話しましたので、教科・領域でいうと国語科に関連する内容でした。今回は理科に関連する話。理科の話をしたり実験したりするときは「いまじろう」に変身するようにしています（…といっても白衣を着るだけですが）。

運営委員の司会に続いて、早速、講話を始めます。

「今日の『いまじろう』の話のキーワードは○○（二文字）。あとでいうことにします。ところで、みんな、糸電話で遊んだことある？」と話すと、多くの手が挙がりました。

ただ、手の挙げ方はイマイチです。こういうときはすぐに指導するに限ります。

望ましい手の挙げ方（利き手と反対の手を、ピンと伸ばして素早くまっすぐに）を教えると、ちゃんとできるようになります。教員も範を示してくれました。

本題に戻ります。まず、わたしと糸電話で話す相手をサイコロで決めました。

大きなサイコロを振ると「５」の目が、多面体のサイコロを振ると「18」が出たので、5年の出席番号18番のＳ君に出てきてもらいました。

舞台前を使って糸を張り、わたしの好きなスポーツについて喋りました。Ｓ君に伝わるか…。

伝わりました！こんなに離れていても音は伝わるということを押さえた上で、この日の話のキーワードは「波（なみ）」であると明かしました。離れていても音が伝わったのは、糸を音の波が伝わっていったからです。続いて雷の音についても話しました。

「光は瞬間的に伝わるけれど、音は少し遅れて伝わってくる。だから、光ってしばらくしてからゴロゴロという音が聞こえてくる。この音も空気中を音の波が伝わってきたからです。音は1秒間にだいたい340m進むので、3秒たって聞こえたら、光ったところと１km離れていることになります。6秒なら？」「２km。」
とやり取りしながら、
「光ってすぐに音が聞こえてきたら、雷が近くに来ているので、すぐに安全なところに逃げないといけない。」と身を守る術も話しました。