12月8日。この日、1年生は担任が不在だったので、専科教員が担当する時間以外は、学級閉鎖で登校していない4,5,6年の担任等がティーム・ティーチング（team teaching）のように、チームとして指導にあたりました。
1時間目に見に行ったときは、国語科でカタカナの「ヒ・ヲ・ホ」を練習していました。6年担任が主担当（Ｔ1）を務め、4年と5年の担任が支援（Ｔ2とＴ3）に回っています。
そのうちに教頭も見に来たので、4人のチームで子どもたちを指導することになりました。
なお、team teachingは「チーム・ティーチング」と呼んでいた時期もありました。実際、今も仲間を意味するteamは「チーム」と呼んでいます。これは、1954（昭和29）年の3月15日に国語審議会報告として出された「外来語の表記」において示された、
原音における「ティ」「ディ」の音は、なるべく「チ」「ジ」と書く。
（例）チーム、チンキ、ラジオ、ジレンマ
ただし、原音の意識がなお残っているものは、「ティ」「ディ」と書いてもよい。
（例）ティー、ビルディング
原音における「ティ」「ディ」の音は、なるべく「チ」「ジ」と書く。
（例）チーム、チンキ、ラジオ、ジレンマ
ただし、原音の意識がなお残っているものは、「ティ」「ディ」と書いてもよい。
（例）ティー、ビルディング
という原則が残っているためです。なのに、何故に「ティー」と表記するようになったのかというと、1991（平成3）年6月28日に内閣告示・訓令として出された「外来語の表記」において、なるべく原音に近い表記をするということが示されたからです。だから、最近、学校現場でよく耳にするデジタル・シティズンシップ（←詳しくは左をクリック）も「シチズン」（市民）ではなく「シティズン」と表記しています。
ただ、ティーム・ティーチング（チームで指導）にしてもデジタル・シティズンシップ（デジタル時代の自己判断力）にしても、一般の人が耳（目）にすると、「なんじゃ、それ？」ということにもなりかねません。わたし（校長）自身は、「万人に分かるよう、できるだけ易しい言葉を使う」ことが大切だと考えています。このことについて書いた校長通信もあるので、よければご覧ください。
